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教师专业发展不能缺少评价的介入,本文借助Citespace软件对我国教师专业发展评价研究文献从年度发文量、核心研究机构与作者、研究热点、突显性等方面进行了分析。基于研究热点并结合新时代教师队伍建设的要求,未来的研究与实践应在五个方面继续深化:构建平衡的教师专业发展评价体系;关注教师核心素养的评价;重视教师培训中的教师专业发展评价;发挥教研员在教师专业发展评价中的作用;开展教师专业发展评价质量研究。
Abstract：[1]陈悦,陈超美,胡志刚,王贤文.引文空间分析原理与应用:Cite Space实用指南[M].北京：科学出版社,2014.
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(1)Citespace依据网络结构和聚类的清晰度，提供了模块值（Q值）、平均轮廓值（S值）两个指标来判断聚类的效果。Q>0.3意味着划分出来的网络结构是显著的，S>0.5表明聚类是合理的。
基本信息:
中图分类号:G451;G353.1
引用信息:
[1]牟金保.我国教师专业发展评价研究:现状、热点及趋势[J].西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2020,41(02):146-152.
基金信息:
华东师范大学教师教育学院研究生实证研究资助项目的阶段性成果
2020-03-30
2020-03-30