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总体国家安全观下的西藏生态安全建设:逻辑、体系与优化路径
陈娅玲;秦国华;余正军;总体国家安全观是在当前世界不稳定不确定因素日益增多、国际格局复杂多变的关键期,党顺应时代发展潮流,把握我国国家安全形势变化基础上应对新问题新挑战的重要战略。作为地处青藏高原,自然、人文生态环境脆弱,经济发展基础薄弱的边疆民族地区,西藏的生态安全建设成效不仅事关自身区域生态安全,而且也直接影响到我国乃至亚洲的生态安全,是国家总体安全的重要课题。新时代,只有在总体国家安全观下,立足于西藏经济社会发展的阶段性特征,从时间、空间、功能、内容、文化和保障6个维度不断优化西藏生态安全建设体系,加快国家生态文明高地建设,才能更好地服务西藏社会的长治久安和高质量发展。
政策工具视角下的中小学生课后服务政策
牟金保;毛耀忠;中小学生课后服务作为“双减”政策的重要内容，在增强“双减”政策实效、解决中小学生放学后家长接送难、提升学校教育服务能力、促进学生健康成长等方面发挥了重要作用。由于课后服务工作本身的复杂性和地方政府的政策设计两方面原因，现有课后服务政策仍有待持续优化。文章基于政策工具分析框架，选取已发布中小学生课后服务政策的28个省市区文件，从政策的时效性、政策主体协同方式、创新能力、政策工具结构、政策工具供给等方面提出了提升中小学生课后服务政策适切性的建议。具体包括：增强地方课后服务政策的时效性，构建操作性强的政策主体协同机制，重视课后服务政策的地方性，优化政策工具结构，增加部分政策内容要素的政策工具供给。
对外传播中西藏形象建构的策略和方式
刘小三;由于特殊的历史和政治原因,西藏时常会成为全球关注的焦点,西藏在西方人视野中的形象往往影响着他们对中国国家形象和"西藏问题"的认知与判断。目前,西方人视野中的西藏形象与真实的西藏形象有着很大的不同,甚至有的是对事实的歪曲。对此,中国应该加大针对西藏的对外传播力度,在西方人中建构真实、全面的西藏形象,主导西方的西藏形象话语权。本文认为,在对外传播中建构西藏形象,需要打破西方的西藏话语权和"想象中的西藏形象",争取自己的国际话语权,以主动、灵活、多元化的传播策略和方式构建西藏对外新形象。
习近平文化思想对西藏铸牢中华民族共同体意识的实践要求与路径指引
崔晓琰;习近平文化思想内涵深邃、立意高远，是集认识论与方法论于一体、宏观布局与微观指引相结合的科学理论体系，是马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果，是新时代党和国家开展思想文化工作与意识形态工作的重要理论指导与行动指南。习近平文化思想中蕴含的认识论和方法论内容为新时代的西藏推进民族文化事业高质量发展、实现各族人民美好精神文化生活向往提供了理论遵循，为新时代的西藏维护民族团结、提振民族精神士气、汇聚民族磅礴伟力奠定了理论基础，为新时代的西藏建设高原现代文明、构筑中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识作出了路径指引，始终发挥着举旗定向、谋篇布局的关键作用。
高原气候环境对人体健康的影响与养生健身
丁玲辉:研究认为 ,高原气候环境对人体健康有一定的影响。古代西藏医学和有关文献资料中 ,人们对高原气候环境对人体健康的影响就有了较为客观、正确的认识。研究还认为 ,高原气候环境对人体健康的影响虽有不利的一面 ,但藏族人民世代生活在高原气候环境中 ,长期的高原生活 ,世居藏族适应和顺应了高原气候环境 ,使他们健康地生活在西藏高原。随着藏族人民生活的改善 ,人们的预期平均寿命也不断提高 ,所以 ,只要人们对高原气候环境有一正确认识 ,采取科学的生活方式和养生健身方法 ,就能更好地适应高原气候环境
新时代讲好中华民族共同体故事的意义、内容与路径——基于“中华民族共同体概论”课程教学的思考
孙培佩;中华民族共同体故事是铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设的重要载体。中华民族共同体形成和发展有着独特的历史脉络、鲜明的时代特征和丰富的科学内涵，从古代“自在”民族实体阶段的不断融合，经近代传统到现代转型中各族人民的“自觉”认同，到新中国成立以后从多元凝聚为一体“自为”的发展进程，这是一部有着“中国特色”的历史叙事与故事书写。基于“中华民族共同体概论”课程教学，通过阐释为什么要讲好中华民族共同体故事，讲好哪些故事以及如何讲好故事三个核心问题，为中华民族共同体教育的科学化、大众化提供思路与借鉴。
西藏高等教育研究的现状、热点主题与演进趋势——基于CiteSpace的文献计量分析
周圣良;李晓洁;朱华鹏;西藏高等教育已进入内涵式发展的新阶段，高等教育研究成为学界研究的新时代重要课题。本文以2000-2022年中国知网数据库中收录的1837篇西藏高等教育研究文献为分析样本，运用文献计量方法和CiteSpace可视化分析软件对样本文献的年度发文、作者分布、研究机构、热点主题、研究前沿和历史演进等情况进行了分析。研究发现：西藏高校作为高等教育研究的“领头雁”，成果丰硕；高产学者较多且核心作者群已经形成，研究者之间协同合作；西藏高等教育研究热点主题呈现出多元化、分散化的特征，社会群体对其关注度较高“；新时代“”思政课“”课程思政“”新文科“”路径”成为影响力较大的前沿领域；信息技术与教育教学的深度融合作为研究的新路向，是助力西藏高等教育高质量发展的新生动力。
西藏与东、中、西部地区教育资源配置的比较研究——基于区域内部间的数据分析
张学敏;江瑞涛;胡雪涵;西藏地区作为我国建设高质量教育体系的攻坚克难重地，其教育资源优化配置不仅是基于自身教育资源“低洼地”的特殊考虑，更是实现教育公平、提升教育质量的必由之路。通过与东、中、西部地区的比较分析发现，西藏地区总体上教育经费投入充足、基础设施初具规模、教师队伍水平有所提升、教育对口帮扶作用显著，其教育事业发展在教育资源配置积极支持下取得了较大成就；但是，西藏地区仍然存在教育资源配置不均衡、不充分等基础性问题。对此，西藏自治区政府应进一步优化教育资源配置，加强教育经费精准预算和合理投入、打造教育信息化资源共享平台、保障教师队伍“量“”质”双升、充分挖掘和发挥教育对口帮扶效应，在新发展阶段更好促进西藏教育高质量发展。
论扎西达娃的魔幻现实主义小说创作
王俊虎;戴珍玲;1982年哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的《百年孤独》获得诺贝尔文学奖,在中国文学界引起了广泛关注。以藏族作家扎西达娃为代表的"西藏新小说"作家在创作上受拉美魔幻现实主义文学影响,形成了自己浓郁的艺术特色。扎西达娃的创作立足于本土文化土壤,强烈地聚焦传统文化和现代文明的冲突,在小说中思考中国西藏自身的发展问题,以西藏风情作为小说背景营造了一个魔幻又真实的艺术世界,表现出强烈的地域文化色彩,形成了具有中国西藏本土经验的魔幻现实主义小说创作。