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将“五史”教育融入大中小学思想政治教育一体化建设，既是应对时代挑战的主动选择，也是破解教育碎片化、提升整体性育人水平的关键抓手。从内在价值来看，两者在根本目标、价值塑造、实践维度上是有机统一的。从具体操作来看，其融入过程是一项系统工程，需要从课程、教学、师资、评价等多个维度协同推进，通过构建螺旋上升的课程体系、创新分层递进的教学方法、打造协同联动的师资队伍以及建立科学合理的评价体系，推动“五史”教育在大中小各学段的有效衔接与深度融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
Abstract：[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020(17).
[2]习近平.习近平谈治国理政（第四卷）[M].北京：外文出版社，2022.
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[8]徐秦法，张肖.破立并举：大中小学思政课一体化评价的理性审思[J].江苏高教，2022(9).
基本信息:
中图分类号:G41
引用信息:
[1]杨新春,张立鹏.“五史”教育融入大中小学思想政治教育一体化建设的三维探赜[J].西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2025,46(04):115-120.
基金信息:
国家社科基金后期资助项目“‘四个全面’战略布局与推进人的全面发展新论”（项目号：21FKSB056）; 江苏省高校哲学社会科学重大项目“大数据时代我国高校思想政治教育创新机制研究”（项目号：KYZ21547）; 江苏理工学院2025年度网络思政重点资助项目“面向‘Z世代’：做家庭教育积极的‘行动派’”的阶段性成果
2025-07-15
2025-07-15