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借鉴横断历史研究方法的思路,选取2000年以来使用同一工具研究藏族中学生心理健康状况的文献,探讨近十一年来藏族中学生心理健康状况随年代的变化趋势,结果发现:藏族中学生心理健康随年代逐步下降,藏汉中学生心理健康差异与年代无关,中学生比率、人均GDP、消费水平指数等社会变迁指标是影响藏族中学生心理健康的重要因素。研究者认为要维护藏族中学生心理健康,可从大力发展藏族地区经济和教育、学习借鉴汉族地区有效教育模式、循序渐进建立藏族中学生心理健康教育体系、充分利用藏族地区丰富独特的心理健康资源等方面采取措施。
Abstract：[1]才果.从心理健康测查的局部看心理健康教育[J].青海师范大学民族师范学院学报,2005(2).
[2]喻芳,郭明,张业祥等.藏族学生流行性癔症心理状况分析[J].实用临床医学,2006(3).
[3]马慧芳,罗平,马海林等.藏族中学生的心理健康状况[J].中国心理卫生杂志,2012(5).
[4]张建华,缪宏卫,仇小静.藏汉族中学生心理健康调查的对照研究[J].中国行为医学科学,2005(5).
[5]吴海英,刘毅.日喀则第二高级中学学生心理健康状况的调查研究[J].西藏教育,2011(3).
[6]辛自强,张梅.1992年以来中学生心理健康的变迁——一项横断历史研究[J].心理学报,2009(1).
[7]廖全明,李辉,刘宗发.云南民族地区初中生心理健康状况[J].中国学校卫生,2005(3).
基本信息:
中图分类号:G444
引用信息:
[1]廖全明.近年来藏族中学生心理健康变迁研究[J].西藏民族学院学报(哲学社会科学版),2015,36(02):126-130.
基金信息:
教育部人文社科研究项目“西部少数民族地区中小学生心理健康教育体系现状及对策研究”(项目号:09XJAXLX003)的阶段性成果
2015-03-15
2015-03-15