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探究西藏新工科人才培养机制与措施,创新性地改进西藏新工科人才培养模式,培养适合西藏经济社会发展实际的新工科人才,对推进新形势下西藏经济社会跨越式发展和长治久安具有重要的现实意义。在分析西藏新工科人才培养的现实瓶颈和"三创"教育适切性基础上,提出"三创"教育融入西藏新工科人才培养全过程的框架体系,从顶层设计和新理念、新课程、新教法、新平台、新评价等方面探索西藏新工科人才培养。
Abstract：On the basis of analyzing the realistic bottleneck of talent cultivation in Tibet new engineering and the appropriateness of"three creations"education, the paper proposes a framework system for integrating the"three creations"education into the whole process of talent cultivation in Tibet, including the top design and new concepts, new courses, explore new talents in Tibet with new teaching methods, new platforms, and new evaluations.
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基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]张会庆,张传庆.“三创”教育视域下的西藏新工科人才培养研究[J].西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2019,40(04):39-47+53+154.
基金信息:
西藏民族大学2011西藏文化传承发展协同创新中心重大委托课题“以十三对关系为根本方法，实施西藏经济社会发展十大工程研究”之子课题“着力推进科教兴藏工程研究”（项目号：WTZD20180104）; 西藏自治区高校人文社会科学研究一般项目“新媒体时代西藏大学生信息素养的培养与提高研究”（项目号：SK201542）; 西藏民族大学教改重点项目“双创教育背景下西藏民族大学教育技术学专业人才培养改革与实践”（项目号：2017366）的阶段性成果
2019-07-15
2019-07-15