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本研究聚焦于学校体育对西藏青少年心理健康改善的影响机制，采用质性研究方法，通过深度访谈和编码分析，构建了“心理认知—体育核心素养—情绪认知—社会适应—心理健康改善”的理论模型。研究发现，西藏青少年通过参与学校体育活动，其情绪认知和社会适应能力能够得到显著提升，心理健康水平进而得到改善。该研究为学校体育在民族地区青少年心理健康领域的实践提供了理论依据，并为后续研究提供了新的视角和方向。
Abstract：[1]习近平著作选读（第一卷）[M].北京:人民出版社，2023.
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基本信息:
中图分类号:G804.8;B844.2
引用信息:
[1]张济琛,杜鹏程.学校体育促进西藏青少年心理健康改善的实证研究[J].西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2025,46(01):145-152.
基金信息:
西藏自治区自然科学基金项目“西藏青少年心理问题的运动干预技术应用研究”（项目号：XZ202401ZR0012）; 西藏民族大学校内科研项目“西藏大学生的心理问题运动干预技术应用研究”（项目号：24YMD11）的阶段性成果
2025-01-15
2025-01-15